. 우리의 결과는 EU에서 태어난 부모 중 한 명이 있고 학교에서 유럽에 대해 배우는 것이 유럽 정체성에 대한 느낌에 긍정적인 영향을 미쳤음을 보여줍니다. 이전 연구와 달리 성별이나 사회경제적 배경은 학생들의 유럽 정체성을 크게 예측하지 못했습니다. 나아가 교실 수준에서 유럽에 대한 학습에 대한 매개 효과의 증거를 찾을 수 없었습니다. 유럽에 대한 학습 기회에 대한 접근성은 비유럽 이민 이력이 있는 학생과 없는 학생 사이에 불평등하게 분포되지 않는 것으로 보였습니다. 이러한 결과는 ICCS 2016에서 영감을 받은 항목을 사용하여 벨기에에서 수행한 유사 연구(Brummer et al., 2022 )와 일치합니다. 따라서 우리는 우리의 결과가 노르트라인베스트팔렌의 교육 시스템의 특정 상황의 결과가 아니라고 가정합니다. 우리는 개인 수준에서 학습을 통해 정체성에 대한 SES의 약한 간접 효과를 발견했지만 교실 수준에서는 그렇지 않았습니다. 블랙티비 블랙티비 강남쩜오 티비팡 티비팡 롤토토 롤배팅 성인용품 오나홀 잠실휴대폰성지 몽키페이 https://www.mkpaybank.com/ 카드현금화 인천출장마사지 강남호빠 링크사랑 https://www.linklovesite.com/ 호치민가라오케 강남 가라오케 레드라인 먹튀 레드라인 사이트 레드라인 먹튀 레드라인 먹튀 천안다국적노래방 무료스포츠티비 스포츠티비 고화질 스포츠티비 영덕대게 맛집 먹튀사이트 제작 스포츠중계 제작 스포츠중계사이트제작 스포츠중계제작 스포츠중계 솔루션 스포츠중계사이트제작